Alexander_Osorio_C

=**Plan de acción para aplicar lo aprendido en MODELA **=

Alexander Osorio Caicedo · aosorio@uao.edu.co · alexander.osorio@gmail.com · alexander.osorio@live.com · // skype // : alexander_osorio_c · 57-2-318 8000 ext. 11394 · 311 348 71 47  · Profesor, Coordinador de Laboratorio, Departamento de Física, Facultad de Ciencias Básicas · Rol en educación apoyada (en la red) o enriquecida (presencial o mixta) con TIC SECCION 2. DATOS DE CONTEXTO La [|Universidad Autónoma de Occidente] es una Institución de Educación Superior de carácter privado, cuya misión es la de integrar, con perspectiva internacional, las funciones sustantivas de docencia, investigación y proyección social para contribuir a la formación de personas con visión humanística, creativas y emprendedoras, a la generación de conocimiento y a la solución de problemas del entorno regional, nacional e internacional. Su visión es la de ser una universidad consolidada, con desarrollos organizacionales propios de una institución reconocida regional y nacionalmente y cuya proyección internacional garantice la excelencia en sus programas de formación, la calidad y pertinencia de su investigación y proyección social y un alto nivel de integración de sus egresados con la sociedad en que viven y laboran. [|UAO Virtual] [2] La Universidad Autónoma de Occidente desde el año 2000 implementó el desarrollo de cursos virtuales apoyados en las Tecnologías de la información y comunicación (TICs). Los cursos virtuales hacen parte del sistema //E-learning// que consiste en el uso de tecnología y herramientas de aprendizaje de acuerdo a la plataforma tecnológica que se esté empleando, y donde posteriormente se desarrollarán el contenido del curso y las actividades a realizar. El desarrollo del curso virtual se basa en el “//aprendizaje significativo//” en el que el estudiante debe estar comprometido en la construcción del conocimiento y tendrá la oportunidad de monitorear su proceso de aprendizaje de acuerdo al plan de actividades propuesto en cada curso. La idea es que el estudiante virtual desarrolle una mayor frecuencia con el sistema y así logre una total autonomía. Se trata de un curso que se ofrecerá como //blended e-learning//, donde la componente virtual permitirá avanzar considerablemente sorteando los inconvenientes de tiempo de los participantes (profesores de ciencias en secundaria), mientras la componente presencial estará dedicada a realizar con ellos prácticas de laboratorio usando sistemas avanzados de adquisición de datos. Este curso hace parte de una estrategia más amplia que tiene como objetivo // transformar la experiencia de laboratorio en una actividad de formación investigativa, donde se logren tanto el aprendizaje de conceptos y procesos físicos, como el desarrollo de competencias cognitivas y de trabajo colaborativo //. SECCION 3. OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO __ necesidad(es) normativa(s __ ) [carencias que surgen de comparar las normas que se deben cumplir con lo que se hace] __ necesidades sentidas __ [las que surgen de la reflexión sobre la práctica educativa frente a un estado deseado] en las que ven oportunidades de mejoramiento si se introducen TICs y/o se hace moderación desde el lado. El proyecto [|//ALFA Tuning América Latina//], que busca “afinar” las estructuras educativas de la región, identificó las competencias genéricas y específicas que deben tener los profesores de Física en Colegios y Universidades. Entre las genéricas se encuentran: · Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. · Capacidad de usar el conocimiento en aplicaciones prácticas. · Capacidad de investigación y creatividad. · Habilidades de comunicación oral y escrita. · Capacidad de trabajo en equipo.
 * Universidad Autónoma de Occidente
 * Campus Valle del Lili
 * Cll. 25 # 115 - 85 Km. 2 Vía Cali - Jamundí
 * Cali
 * Autor **
 * Contexto institucional ** [1]
 * El **** tutor ** cumple el papel de orientador del proceso de aprendizaje, apoyándose igualmente en las herramientas que le brinda el sistema para llevar a cabo los objetivos de la asignatura. El ** estudiante virtual **** d **ebe desarrollar e interactuar con lo establecido en el cronograma programado para el curso dentro de la plataforma, realizar la actividades, leer los contenidos, familiarizarse con el sistema y con sus herramientas.
 * El proyecto o plan de educación enriquecido con TIC al que quisiera agregar valor con lo aprendido en MODELA **
 * Diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje del Curso Uso de Herramientas Pedagógicas e Informáticas en la Enseñanza de la Física. **
 * Status: Planeación/estructuración
 * Principales retos por resolver:
 * // Institucionales // : Establecer convenios entre las instituciones participantes (Universidad y colegios interesados).
 * Roles: Coordinador, moderador
 * Roles: Coordinador, moderador
 * Necesidades educativas que se podrían atender con TIC **

Estas competencias se pueden alcanzar de una manera más efectiva si este curso se imparte dentro de un //Ambiente Virtual de Aprendizaje.// Para este curso la //moderación desde el lado// es el esquema de intervención más adecuado, pues se busca que quienes hagan parte del curso realicen una discusión abierta acerca de los materiales suministrados, pues es la amplia interacción entre participantes y de estos con los recursos lo que permitirá el desarrollo de las competencias especificadas. SECCION 4. PROPUESTA DE TRABAJO

Resultados observables que se espera alcanzar en 2010
 * Metas que quisiera lograr en lo que resta del año 2010 **

· Etapa de implementación finalizada · Inicio de programa piloto Formule y organice en el tiempo las actividades que les permitirán pasar del estado actual al deseado. Tenga en cuenta: a. Recurso humano · Profesores que moderarán el curso · Monitores que apoyarán la actividad presencial
 * Actividades para lograr lo propuesto **

b. Objetos de aprendizaje que será necesario poner a punto · Recursos que se someterán a consideración de los participantes

c. Logística de la administración académica que conlleva dicho tipo de plan · Se trabajará con los profesores que conformarán un grupo de estudio

d. Criterios y momentos de evaluación e. lo demás que crea conveniente para alcanzar las metas propuestas a. ¿Qué tenemos que hacer muy bien, para tener éxito en esto? b. ¿En qué no nos podemos equivocar, so pena de fracasar? Céntrese en aquellas pocas cosas que responden a una o a las dos preguntas anteriores
 * Factores claves para el éxito **

[1] Tomado de [|Portal UAO] ® [|Información Institucional] ® Misión - Visión [2] ** Tomado ** de [|UAO Virtual]. ** [|¿Qué es un Curso Virtual en la UAO?] Publicado el ** 24 de agosto de 2006, 3:32 pm  []